近几年来，普通高校对口招生考试中，机电专业综合理论机械基础部分占分比例较大，考试试卷的知识覆盖面广、考查的知识点多，内容有创新，联系实际较紧，学科内的综合运用要求高。学生复习时常常难以把握，从而导致了考试成绩不够理想。

    一、精疏细理，全面性的进行复习。教学过程中教师要根据考试大纲的要求，对知识的内容有一个全面的认识，从而帮助学生建立起完整的知识体系。

    对教材中的原理、应用特点、实例要进行疏理归类，通过分类、比较，找出共性和个性，使抽象的知识易于理解;通过举例、实践，让学生在理解的基础上，真正掌握一些概念、原理、公式和应用。

    二、精选强化，注重复习的针对性。机械基础试题中，综合应用题的大体内容是常用机构的分析、轮系的分析计算，轴系零件的分析，受力分析，液压传动的分析、计算等。复习时的模拟练习要有针对性，根据大纲要求罗列出若干道试题进行归类，每个专题训练一项内容。

    但题目要灵活一些，从不同角度、不同要求来解决同一内容。比如轴的结构分析部分，可要求学生根据具体图形来指出错误、改正错误、画出正确的结构图，也可以通过填空、选择的方法让学生分析理解，这样可使一个具体内容得到强化，学生容易掌握，考试中会得心应手。

    三、精讲多练，注重复习的系统性。大纲对相关计算的要求较高，如：带传动、螺旋传动的计算、齿轮的计算、蜗杆的计算、轮系的传动比计算和方向判定、液压传动的相关计算等。这些内容在平时复习时要详讲、精讲，让学生能理解和熟记公式，并通过具体实例的分析，使学生达到融合贯通的境界。

    后一轮复习中可通过典型题型来强化训练，确保学生解题的正确率。复习中要注重知识的系统性，使学生能有一个较为全面的、系统的认识。

    四、精通拓展，注重复习的综合性。要对机电专业的相关学科，如制图、机械基础、工程力学、金属学、公差配合等有较为全面的理解，能注重知识的外延，把握学科之间的知识联系和渗透。在教学中不断拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，这样有利于学生运用所学知识分析、解决一些有难度的综合性问题。

    教学时应尽量多举一些生产、生活实例，通过身边一些看得到、摸得着的实例演示，能激发学生的学习兴趣，又有利于学生形成观察问题、分析问题的习惯，有利于学生抽象性和创造性思维的形成，对提高学生解题的综合能力有很大帮助。